1、伊里亚·叶菲莫维奇·列宾阿尔道夫·门采尔伊里亚·叶菲莫维奇·列宾是十九世纪后期俄罗斯现实主义绘画大师，一生留下很多人物素描和速写，以其丰厚鲜明的艺术言语创作了大量的历史画肖像画，70年代90年代末期，多少中国的美院侍列宾风格为上阿尔道夫·门采尔是十九世纪德国素描大师文艺复兴时期艺。

2、静物素描画出质感主要可以分为粗糙细腻的质感表现方式坚硬柔软的质感表现方式两种，具体表现方法如下1粗糙细腻的质感表现方式 粗糙的质感一般要在整体明暗出来之后用比较秃的软铅打一遍线条，而它的高光与反光是不明显的，不能够过亮调子要一层一层铺上去，不能够下笔太重，所造成的反光对。

3、夏尔丹塞尚莫兰迪等，但是针对高考不适合看看王华祥的静物。

4、五深入塑造形体，强调空间关系 结构素描静物默画，摆脱了明暗光影的影响，除去了明暗调子的描绘，它着重表现物象形体结构中各个部分之间的组合和运动规律，在深入塑造形体时要注重理性因素，强调理解，强调线条的准确性和表现性在用结构素描默画的深人刻画阶段，处理物体的主体与空间关系，局部与整体关系。

5、明暗素描是通过光与影在物体上的变化，体现对象丰富的明暗层次明暗是表现物象立体感空间感的有力阶段，对其真实地表现对象具有重要的作用明暗素描适宜于立体地表现光线照射下物象的形体结构物体各种不同的质感和色度物象的空间距离感等等，使画面形象更加具体，有较强的直觉效果在早期的绘画中。

6、素描大师也有画静物的，只不过大师们更追求艺术的表现和渲染，而不是拘泥于应对考学的瓶瓶罐罐，所以画的静物不论是摆放方式还是类型角度手法，大都很特别至于大都画头像我想您指的是达芬奇费欣那样的大师吧，这需要结合时代特征来想，当时的欧洲是强调人文精神的，所以大师们更热衷与用。

7、素描静物的学习中，要根据不同材质的物体所具有的视觉特征，如光与麻，粗与细软与硬，透明与不透明等做分类的分析与表现静物写生对形体质感的表现，主要靠比较，用线条和色调的对比变化来实现1陶瓷器皿的质感表现方法陶瓷器皿表面光滑细腻富有光泽，在刻画此种材料时，要注意明暗交界线周边。

8、超写实素描只是一种素描技法它要求作者对静物刻画非常严谨写实，不添加作者再创造意识，仅仅是单纯的细致的写实刻画工具方面普通的素描纸与铅笔就能达到很多作者会选择较硬的铅，比如3H甚至6H这类铅比较细，所以刻画方便尤其是亮面的刻画步骤和普通素描创作无差别和开头说的一样，超。

9、第一步素描起型 素描画首先要考虑到的是静物之间的物体比例关系整张画面的构图关系根据构图规律确定适合的构图形式，此幅为横构图然后确定物体位置和大的比例关系第二步铺大关系 这一步要统一暗面的关系，将物体的亮暗区域划分出来铺调子的时候要大胆，注意收物体的型具化物体的形，找出。

10、问题一世界素描大师 素描作为一种独立的艺术表现手段和绘画形式，世界绘画大师都有杰出的表现 早期文艺复兴时期的素描作品技巧全面，线条丰富优美，造型严谨，结构准确大利艺术大师达#x30FB芬奇的最后的晚餐蒙娜丽莎等经典作品中，人物形象生动逼真，画面完美，尤其是蒙娜丽莎那迷人的微笑至今令人回味还有伟大的。

11、画逆光静物一定要记住3点1亮面少，但十分亮2对比度强，亮面和暗面对比度很强，基本没有灰面3仔细刻画暗面逆光静物是素描里最难的，画逆光静物最重要的就是暗面的刻画，普通画静物都是仔细刻画灰面，但是逆光景物暗面最多灰面基本没有其实暗面的反光如果能刻画好，那么静物的体积。

12、老师介绍如果广义上来给素描分类的话，可是非常丰富的，例如从被画的主题上分为素描静物人物风景动物等，素描人物里又包含头像素描半身像素描人体等从工具上分为铅笔素描炭笔钢笔圆珠笔等从绘画风格上分为写实超写实还有很多其它方面可以分，如目的出处大师素描。

13、素描的工具非常简单，只会用到一种笔表现方法分成一以描画材料来看可分成木炭素描铅笔素描炭精素描钢笔素描银笔素描毛笔素描等二以所画的题材可分成石膏像素描，风景素描，静物素描人体素描幻想素描三依素描的目的又可分成作为构想的素描用作画稿的素描速写作品习作艺术特点由木炭。

14、得到了拉吉莱赫的高度赞赏同年夏尔丹被接纳为美术学院院士以后他在创作纯熟的静物画的同时，以充满爱情的笔致描绘着洋溢诚实，宁静气氛的家庭生活· 委拉士贵支 委拉士贵支在1649年第二次去意大利时在那里完成了一幅著名的肖像画教皇英诺森十世像，画面上的教皇，尽管脸上流露出一刹那坚强有力的神情，但是。

15、素描静物的学习方法 素描静物写生是石膏几何形体写生的延伸和发展，它描绘的范围很广，瓜果蔬菜花卉 瓶罐文具等都可作写生的内容素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力对初学者来说，一方面通过由简到繁的静物组合写生，掌握构图规律，做到画面对象大小比例安排得当，视点高低适宜另。

16、通过欣赏大师的作品，提高学生的眼界，增强学习素描静物的兴趣，调动了学生对静物创作的积极性 7教学过程实施的最后总结布置作业 1老师总结本节课的学习任务 2引导学生提出本次课的体会和困惑，老师给予解答 3布置作业针对学生素质的差异，进行分层训练，使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的。