1、二由于历史文化的影响，以及传统教学模式长期作用下，小学国画教学还是以临摹范画，或教师画一笔学生练习一笔的现象，讲完后全班完成同一幅画陈章良教授曾经说过quot创新教育从某一角度来说，应是鼓励学生发展他们有个性，有一种创新的意。

2、您好，我不是绘画教学的老师，是个国画专业的师范类学生我小的时候也是从学习国画开始的就此问题，从我个人而言，我认为先学习写意比较好儿童的学习主要途径就是临摹，但是楼上说得对，造型能力很重要但不是只有写意。

3、没有自己的思想等这些问题，学习国画可以不从临摹开始，更可以打破传统的束缚，尊重和保留儿童的天性，让学生在无拘无束的游戏和尝试过程中创作他们心中的画，让他们自己去发现水墨的奇特效果和独特美感，让他们消除对中国画的。

4、国画是有极强的观赏性的，孩子在学习国画的过程中，可以逐渐的通过观赏和临摹，提升自己的审美能力，对以后的学习和生活都有所帮助好处六激发想象 心理学家认为儿童想象力丰富，模仿能力强，是学习绘画的黄金时期国画。

5、从简单的花鸟画开始画起，多临摹，之后再画一些简单的山水画，慢慢的循序渐进，经常临摹慢慢再画一些复杂的，还可以平常多练习一些笔法，国画还分工笔和谢意，各有各的重要性，工笔讲究型和细致初学也可以练习一些简单的。

6、没什么固定的章法，就像走路一样，经常走的才能发现哪一条是适合自己的我是和老师学的国画和书法，老师在前面画，我们在底下跟着画，在运笔方面老师会告诉一些技巧下课之后自己临摹，把一张画临摹到自己满意为止，临摹的。

7、国画从题材上分为人物山水花鸟三类，从表现形式上可分为工笔写意两种中国画讲究形式美，构图不受时间空间的限制，也不受焦点透视的束缚，画面空白的运用独具特色多采用散点透视法 即可移动的远近法，使得视野。